El Principito y la maestra (I). Bandadas de gorriones.

La maestra agarra su silla y la coloca en medio del aula de forma que todos puedan escucharla y verla bien y ella, al mismo tiempo pueda verlos y escucharlos a ellos. Se trata de un grupo complicado, según todos sus compañeros. Son inquietos, de atención dispersa y poco reflexivos. Son quizá, inmaduros para el nivel en el que están y su capacidad de razonar es limitada o nula, en algunos casos. Cursan Tercero de Primaria y asisten cinco horas diarias al colegio donde cursan ocho áreas de conocimiento que se dividen en sesiones de una hora. No pueden correr por los pasillos de la planta en la que está situada su aula, justo al final. Suben cada día en fila por el lado de la barandilla y sin hacer demasiado ruido. El timbre suena a las nueve y media pero algunos de ellos llevan en el centro desde las ocho y algunos comen allí y la mayoría tiene actividades extraescolares por la tarde. El ordenador de aula está siempre encendido y les proporciona diccionarios, música, juegos, actividades. Ritmos frenéticos, mucha información de fácil acceso, muchos estímulos para unos cerebros en pleno desarrollo. Los ojos de estos niños no tienen legañas y la maestra lo sabe. Están muy despiertos , muy bien alimentados, bañados, peinados y perfectamente vestidos.


La maestra se sienta y les mira. Todos la observan y han visto que sostiene un libro en sus manos. Es pequeño, parece ligero, de poco grosor. Es un cuento, piensan ellos. Pero ella no les lee. Lo abre y les enseña un dibujo. No tiene demasiados colores, ni formas extraordinarias.

-¿Que veis? -pregunta.


- ¡Un niño! ¡Pájaros! -responden.


- ¿Qué hace? -insiste.


- ¡Volar!


-¿Volar? -dice dudando la maestra.


- Huye, dice una vocecilla.


Todos miran de nuevo la ilustración y corean ¡Huye! ¡Huye! ¡Está escapando!


- ¿Alguna vez habéis tenido ganas de huir?

- Muchas -dicen.

- ¿Ah, sí? ¿Adónde?

- No sé -responde una niña-. Al espacio.

- A otro mundo -aporta su compañero de al lado.

A la una suena el timbre y la maestra conduce para ir a casa. Por el camino piensa que los tiempos cambian, las sociedades evolucionan, el mundo cada vez está más loco y todos somos parte responsable de la velocidad a la que vivimos y hacemos vivir a los niños. Pero los niños, ayer, hoy y siempre tuvieron, tienen y tendrán el poder de huir. El Principito aprovechó una migración de pájaros para huir de su planeta, de las continuas exigencias de una flor ingrata, de la dureza de la tarea de limpiar cada día sus tres volcanes, de la lucha eterna contra las raíces de unos baobabs que nunca dejaban de crecer.
Los niños vuelan con su imaginación, huyen de las responsabilidades. Sólo buscan saciar su sed de curiosidad, como el Principito.
Los mayores somos tontos, piensa. No sabemos huir. Nos consumen las responsabilidades, las obligaciones, el qué dirán. No siempre tenemos la valentía de atar nuestras muñecas a una bandada de gorriones.

Ilustración de Antoine de Saint-Exupéry en El Principito.